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多元智能理论是近年来在中国Zui有影响力的教育理论之一，《多元智能》一书在2003年中国大陆百部教育学术类畅销书排行榜中名列第1。5月20日下午，因21年前提出多元智能理论而名扬全球的发展心理学家、美国哈佛大学教育研究生院教授、波士顿大学医学院兼职教授霍华德·加德纳博士，来北京参加《多元智能理论及其在教学中的应用》国际论坛之余，在他下榻的北京王府饭店，与翻译《多元智能》一书的教育部艺术教育委员会委员沈致隆教授，进行了一场长达两个小时的单独谈话。根据沈致隆教授的记录，现将谈话中有关多元智能理论与实践的内容，摘要刊登如下。

　　沈致隆：首先我来逐一回答你的问题，那是你在来中国之前通过电子邮件给我留的“作业”，我已经准备好了自己的答案。

全面提升 八大智能

   经过33阶段492道经过专家千锤百炼的99%有益的测评题，千套智能指导方案，使孩子得到八大多元智能综合提升。

   1、语言能力：语言是自然赋予人类的神奇本能，它分为单音节、多字口头词汇、智能造句、背诵、讲述、倾听、双母语、唱歌、想像力、交流、社交、言语与思想的统一等几个阶段。若能掌握婴幼儿的语言敏感期，通过爱心和耐心地使用系统、引导孩子，必能使孩子拥有良好的语言能力。

   2、精细动作：精细动作是儿童早期了展的一个重要方面，此时，宝宝骨骼、肌肉、神经协调逐渐成熟。动作练习是聪明的开端，主要指手眼协调动作。通过接触物体，孩子可以了解各种物体的属性，学会自己做事，逐步掌握更多的复杂技巧，早教专家教授的游戏，可以增强孩子的自信，促进其协调发展，使宝宝拥有全面协调的身体。

   3、大运动能力：大运动能力是从事一切运动、活动所必需的技能，可以帮助孩子接触、探索周围的环境，体验成功的喜悦。

   4、社交能力：社交能力是孩子个性的重要组成部分，它能帮助孩子尽快完成从自然人到社会人的转变，更好地适应社会。

   5、自理能力：对于儿童自理能力的教育培养，具有“可持续发展潜能”的基础；避免孩子日后可能受到的阻滞、伤害，甚至埋下潜在的危险。孩子自理能力的发展将影响孩子的总体发展和将来的成就。

   6、认知能力：是孩子学习能力发展的真正开始，能培养孩子自己解决问题的能力。

   7、数学能力：通过做游戏、动手实验、讲故事、提问题等方式，让孩子对数学概念有进一步的了解，让孩子探索空间、时间，并通过实践，培养出数学逻辑思维。早教专家帮助家长细心调教孩子思维逻辑方式。

   8、艺术能力：以艺术能力为对象的审美活动，是一种通过艺术形象熟悉客观世界的思维活动。艺术欣赏在孩子的生活中占有重要位置。音乐中优美动听的旋律，会拨动幼儿心灵中的琴弦，使之产生丰富的美感体验。由于幼儿的知识、经验、思维发展水平有限，这种体验往往很肤浅、不稳定。早教专家因势利导，教父母启发幼儿将自己对音乐美的感受进行思维加工，用语言和动作充分展示出来，培养幼儿感受艺术美的能力，培养幼儿对音乐美的表达能力。

然而，每个孩子的天赋、潜力、特点是完全不同的，用一套教育开发方法是不能针对所有婴幼儿进行天赋培养和缺点弥补的。目前，国内外的专家一直采用人工指导的方式，进行评测和指导训练，这大大的降低了早教的普及性，从指标方面中国的婴幼儿情况和欧美婴幼儿差异巨大，基础数据指标更是异样，而我国的教育方式和欧美的教育方式不同，社会环境的不同也致使孩子成长的效果也不同，如何能提前发现缺陷和问题并及时纠正训练成了许多年轻妈妈的困惑和担忧。

   为了克服这些婴幼儿教育的差异问题，早教专家系统以十年跟踪上万婴幼儿成功早教的数据基础上，实践研究而成，产品首创四大系统多元智能逻辑环：

   1、测评系统：全场景游戏的方式对宝宝进行测评，杜绝盲目培养，让家长全面客观透彻掌握现阶段孩子各项成才基础！

   2、分析系统：分析现阶段宝宝的各项生长指标，充分发挥挖掘宝宝优势潜能，指出弥补孩子的不足。

   3、培训系统：根据科学测评分析数据为宝宝制定专属培训方案，让宝宝成为全面发展的“十佳宝贝”。

   4、指导系统：帮妈妈捕捉宝宝一生只有一次的各种关键期将宝宝的潜能转化为天赋，让家长对宝宝的教育胸有成竹。