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亲爱的家长：您可能不是天才，但，您可以把孩子培养成“天才”，而成为天才的父母！

《格致测评》，帮您“认识孩子，找到优势，因材施教”

卢梭说“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的孩子比未受教育的孩子离智慧更远！”

我想大家都知道龟兔赛跑的故事，在这里我就不再重复了。

请您思考：

您了解自己孩子的先天特质吗？

您知道孩子的优势智能是哪几项吗？

孩子用体觉、听觉、视觉三种学习管道中的哪一种来学习，效率高吗？

根据哈佛大学商学院60年代对大学生的调查，10%的大学生具有详细的学习规划和职业生涯规划，70%-80%的大学生只有简单的规划，而10%-20%的大学生没有规划。  

在90年代的追踪反馈调查中发现，具有详细学习规划和职业生涯规划的大学生大部分成为了美国社会各行业的精英，只有简单规划的大学生则大部分成为中产阶级，而没有规划的大学生有76%依靠领取救济金生活。

以上事例说明：成功不是一时的幸运，而是需要预先设定目标，播下梦想的种子，在孩子不同年龄阶段的发展中，完成每个阶段的目标，帮助孩子成为自己智能优势领域的“天才”，Zui终成就美好的未来！

亲爱的家长们：

您想过，十年后，自己的孩子在那里，在做什么？

二十十年以后呢？

为了孩子一生的

——请从了解和认识孩子的先天特质和智能优势开始，为孩子“因材施教”设定目标，规划教育吧！

在各项研究中，“多元智能基因分析：从扬长避短到取长补短的教育反思”，是当前多元智能理论研究的热门领域。通过多元智能基因分析，全面了解孩子的智能强弱项，在实际教育中，可以利用智能强项的巨大影响作用，带动智能弱项大幅提升，从而起到取长补短的成效。

在探究式活动课程开发方面，项目组将根据每项智能的特质，重点开发12岁以前不同年龄段少年儿童的智能提升活动课程，使用于儿童核心素养的发展及培养、家庭及机构的教育实践。

项目主要负责人、南粤教师、教育学博士、华南师范大学刘剑玲副教授介绍，目前国内基于多元智能基因分析的课题研究非常欠缺，这次研究合作项目的系列成果将在国内外核心期刊发表，对于多元智能教育理论的研究起到重要的推动作用。

多元智能测评检测的意义

　　1：通过多元智能现况评量表可以了解孩子目前各种智能的优劣：

■音乐智能

■自然观察智能

■人际智能

■视觉空间智能

■语文智能

■数学逻辑智能

■内省智能

■肢体运动智能

　　2；通过整套系统检测可以帮家长了解孩子的大脑细胞数量分布和大脑功能的强弱分布情况，从而有针对性地让孩子在优势智能领域发展；可以帮家长了解孩子的先天个性与沟通模式从而给予孩子Zui适宜的学习环境；可以帮家长了解孩子的学习风格，从而让孩子从小形成一种良好的学习习惯，有效提升学习能力；也可以帮家长了解孩子的多元智能发展现况和潜能挖掘状况，从而让孩子在学习过程中增强补弱，达到全面发展的目的。

　　3：报表分析：

　　（1）个人学习风格与接受程度快慢报表；

　　（2）多元智能强弱统计报表；

　　（3）的记忆管道；

　　（4）个人教养建议报告书,直接指出了个人的强、弱势区块，可依此增强补弱。